Get Adobe Flash player

Интересное

Мы в контакте

Код нашего баннера

<a target="_blank" href="http://proekt-obrazovanie.ru"><img title="Бесплатные учебные материалы для детей и взрослых" src="http://proekt-obrazovanie.ru/public/users/ssilki/proekt.jpg" height="58" width="186" /></a>
Главная Музыка Работа над ритмом с начинающим музыкантом в донотный период обучения

Работа над ритмом с начинающим музыкантом в донотный период обучения


skachat_Данный материал представляет собой методическую разработку  для работы педагогов дополнительного образования с начинающими пианистами. Материал предоставлен проекту «ОБРАЗОВАНИЕ» автором учебно-методической разработки Федосенко Ольгой Жумажановной и техническим редактором материала Евгенией Вячеславовной Цветковой. Распространение материала осуществляется БЕСПЛАТНО на сайте www.proekt-obrazovanie.ru.

I. Предисловие

Смысл методической работы заключается в том, чтобы помочь подготовить начинающего музыканта в донотный период обучения свободному чтению ритмического рисунка мелодии и точному воспроизведению ее ритмической ткани на примере занятий на инструменте фортепиано, а также использовать начальные уроки более эффективно, подготовив базу для осуществления дальнейших музыкальных задач. Как сделать трудное в обучении ритма простым и доступным - этот принцип заложен в основе работы.

Предлагаемая методика помогает развитию чувства ритма и памяти ребенка, свободно ориентироваться на клавиатуре; координировать свои движения рук и ног, что важно для педализации при игре произведения; прививает навыки ансамблевой игры, полифонического мышления, творческой фантазии ребенка, нотной записи ритмического рисунка на нитке; даются понятия темпа, динамики звучания и артикуляции исполнения как средства, определяющие характер музыки; приобретаются артистичность, смелость исполнения, исчезает скованность при контакте с инструментом; знакомит с Шопеновской аппликатурной позицией в игре; открывает путь к сочинению собственных мелодий.

На уроке устанавливается контакт ученика с преподавателем на уровне профессионального общения. Занимаясь на уроке параллельно изучением написания нот, ансамблевой игрой по слуху, транспонированием, чтением с листа, ребенок получает довольно скоро доступ к разучиванию репертуарных пьес за первый и второй класс. Однако способности самого ребенка остаются определяющими в выборе репертуарного материала. Преподаватель лишь подготавливает детей своих так, чтобы им было легко перейти к разучиванию сложных пьес, читать и охватывать фразы целиком, где сложность ритма не отпугивала бы, а заинтересовывала малыша в работе над музыкальными произведениями.

Интересная статья? Поделись ей с другими:

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Подари жизнь

Наша галерея

Российский фонд помощи

dnk-logo Яндекс.Метрика